Il nostro testo si ispira ad un principio basilare, nel tentativo di affermare la validità del variamente contestato "numero chiuso": l'assoluta trasparenza; valore individuale e sociale, ma secondo noi anche prassi, strumento e traguardo, per poter individuare meglio dei profili umani e professionali. In tal modo potranno essere colte le motivazioni intime e reali di ciascun candidato e si potrà stabilire davvero, un margine, una sottile linea tra chi semplicemente "può" e chi "vuole e può".
L'individuazione dei canoni, dei criteri e delle metodologie che ne garantissero l'effettivo rispetto, è stata oggetto di una ricerca puntigliosa, attraverso il mondo studentesco, dalla scuola secondaria in poi, tesa a fotografare la realtà del tessuto universitario, con i suoi numeri e le sue statistiche, contestualmente alle esigenze del mercato del lavoro.
Il risultato registra un riconoscimento che gratifica il lavoro di intercettazione degli obiettivi prefissati e i metodi di raggiungi mento degli stessi, dando la riprova che un percorso "didatticamente corretto" rientra nelle garanzie delle scelte e della possibilità di organizzazione e programmazione del futuro dello studente di oggi, lavoratore, professionista, di domani.
Numerose università italiane e di recente anche il Ministero dell'Università Ricerca Scientifica e Tecnologica (M.U.R.S.T.) - ed ecco uno dei parametri positivi per noi maggiormente indicativi - hanno ufficialmente adottato il testo che si offre quale strumento utile ed efficace per un approccio alla prova, ripetiamo, usando un termine che ci sta particolarmente a cuore, "trasparente", e basato su una valida impostazione didattico - scientifica.

Tali canoni vanno, secondo il nostro parere, rinvenuti nei seguenti 5 punti cardine:
a) l'individuazione di quelle materie, ormai sancite dall' Advisory Committe on Medical Training dell'Unione Europea, che lo Studente ha incontrato nel percorso didattico della Scuola Secondaria Superiore e che affronterà nei primi anni del Corso di Laurea Universitario a indirizzo scientifico prescelto. Le materie oggetto della prova sono: Biologia, Chimica, Fisica e Matematica, Logica e Cultura Generale;
b) la formulazione di domande coerenti con i programmi di studio effettivamente svolti dallo Studente, che pongano il Candidato nella condizione di dover e poter rispondere alle stesse;
c) l'individuazione, da parte del Ministero dell'Università, fermo restando quanto al punto b, di una sorta di "denominatore comune" tra i vari indirizzi scolastici di provenienza dei Candidati (Classico, Scientifico, Odontotecnico, ecc). A tal proposito ci siamo attenuti al Decreto del Ministero dell'Università Ricerca Scientifica e Tecnologica ( D.M. 11 maggio 2001 ) predisposto su indicazione della apposita Commissione Nazionale di esperti nominata con D. M. 1 febbraio 2001 per le prove di selezione.
d) la pubblicizzazione della Banca-Dati, così come avviene in altri paesi; in passato è stata prassi a livello Universitario e ha evitato ricorsi sia in sede amministrativa sia in sede penale. E' indubbio che la pubblicizzazione della fonte, così come oggi avviene per altri concorsi pubblici, offre maggiore trasparenza e garanzie di "pari opportunità" ai giovani Candidati, complice quindi, della formazione di un'opinione positiva in ambito familiare e sociale.
e) la scelta di una Banca-Dati contenente un congruo numero di quesiti, da utilizzare previa pubblicizzazione della stessa. Il rapporto ottimale per evitare l'effetto “ imparo a memoria" deve essere non meno di 1 a 100. Il nostro testo rispetta tale rapporto, essendo impostato su ben 9900 quesiti a risposta multipla originali. In altre parole, la fonte, non può prevedere "pochi" quesiti, ma se vengono proposti 80 quesiti il rapporto non può essere inferiore a 100 volte tanto.
L'opera prevede un Software Generatore di Questionari, per mezzo del quale  il candiadto puo’ crearsi piu’ di cento questionari fac-simile di quelli Ministeriali.
Detto software chiamato “QUIZ TRAINER” consente di selezionare anche i questionari mettendo piu’ o meno argomenti delle singole materie , piu’ o meno tempo a disposizione.
Un’altra importante funzione, “QUIZ MATCH”, consente di paragonarsi ad almeno altri 500 candidati al prossimo concorso 2010/2011. Un altro software “QUIZ MAKER”, venduto a parte (con relativa Banca-Dati di quesiti), per la gestione delle prove concorsuali, di esclusivo utilizzo delle varie Commissioni d'esame, che, oltre a permettere la creazione dei compiti delle prove selettive, consente la correzione automatica delle schede d'esame (moduli risposte), grazie "all'interfaccia" con il lettore ottico. Detto software può essere utile anche ai Licei come strumento per le “prove in itinere” o per l’orientamento.

Inoltre, da molti anni, nessun credito viene riconosciuto al voto dell' Esame di Stato Conclusivo (ed. Esame di Maturità); in passato detta votazione influiva fino al 30%, poi negli anni fu ridotta al 10%, oggi tutti concorrono solo sugli 80 quesiti.
E’  “in itinere” una proposta di modifica che terrebbe conto del curriculum liceale del candidato.

La proposta vedrebbe 25 punti suddivisi in quattro categorie:
- la prima LA MEDIA DEL 7 SU TUTTE LE MATERIE, NELL’ULTIMO TRIENNIO;
- la seconda,LA MEDIA DELL’8 NELL’ULTIMO TRIENNIO SULLE MATERIE AFFINI A QUELLE DEL TEST;
- la terza FAR PARTE DEL 20% DEI PIU’ BRAVI DELLA MATURITA’;
- la quarta,LA LODE.
Riteniamo che potrà risultare difficile equiparare dai diversi indirizzi liceali le “bravure” dei vari candidati,riteniamo ancora più difficile poter trovare uniformità tra i voti attribuiti “discrezionalmente” dalle migliaia di Docenti dei diversi licei d’Italia.(es un 8 preso in scienze all’Artistico,ha un peso diverso di un 7 a scienze dello Scientifico;ancora il 6 del prof. Bianchi di Catania potrebbe valere quanto un 8 del prof. Rossi di Udine !)

“In bocca al lupo” al Ministro!

Le Prove di selezione: criteri e modalità di svolgimento
Attualmente, ai Corsi di Laurea scientifici "ad accesso programmato"(cd. numero chiuso/numero programmato) di studenti ammissibili, si accede per mezzo di prove di ammissione di contenuto identico sul territorio nazionale, predisposte dal MIUR (Ministero dell'Istruzione dell'Università e della Ricerca), che prevedono la soluzione di ottanta quesiti con cinque possibili risposte per ciascun quesito, di cui una soltanto esatta.

Sulla base dei programmi, di cui all'allegato "A" del D.M. 18.06.2009, vengono predisposti dalla Commissione nazionale di esperti  40 quesiti per la materia di Logica e Cultura generale, 18 per Biologia, 11 per Chimica ed infine 11 complessivamente per Fisica e Matematica. La prova di ammissione ai Corsi ha inizio e fine, alla medesima ora su tutto il territorio nazionale. Per lo svolgimento delle prove è assegnato un tempo di due ore. Dunque un minuto e mezzo a quiz !

Per l'accesso alle Lauree Triennali delle professioni sanitarie, ex Diplomi Universitari o "Lauree Brevi", afferenti alla Facoltà di Medicina e Chirurgia, la prova di ammissione è predisposta da ciascuna Università ed è identica per l'accesso a tutte le tipologie dei corsi attivati presso ciascun Ateneo. Anche quest' ultima prova verte su materie e argomenti tratti dal programma di studio di cui al su citato allegato "A" (di seguito riportato).
Nella valutazione delle prove di ammissione, il CINECA - consorzio interuniversitario di cui si avvale il MIUR per garantire la tempestiva consegna agli Atenei dei plichi contenenti le prove, la totale segretezza del contenuto delle stesse, nonché l'anonimato dei Candidati in sede di analisi degli elaborati - tiene conto dei seguenti criteri ministeriali:
1 punto per ogni risposta esatta; - 0,25 punti per ogni risposta sbagliata; 0 punti per ogni risposta non data. Il voto riportato al test è il risultato algebrico tra le esatte le bianche e  le errate. In caso di parità di votazione, prevarrà il Candidato con il miglior voto di “maturità ”.
In caso di ulteriore parità prevarrà in ordine decrescente, il punteggio ottenuto dal candidato nella soluzione di quesiti relativi alle seguenti materie: Logica e Cultura generale, Biologia, Chimica, Fisica e Matematica;
Da quanto finora esposto ne consegue che il superamento del concorso di ammissione ai Corsi di Laurea scientifici ed ai Diplomi Universitari dell'area sanitaria, richiede da parte dei Candidati forte determinazione e il possesso di un bagaglio culturale  di base scientifica.

Dai dati in nostro possesso, risulta che in nessun caso, "figli di medici" o di "addetti ai lavori", siano stati ammessi impropriamente, in maggior percentuale, rispetto ad altri Candidati.

In pochissimi casi isolati di dubbia regolarità dell'espletamento del Concorso, c'è stato l'intervento deciso della Magistratura e del Ministero dell'Università Ricerca Scientifica e Tecnologica che ha accolto ricorsi o fatto ripetere la prova.

L'assoluta trasparenza è auspicabile anche ai fini di una preparazione che prevede rinunce e sacrifici, per tutti, specialmente nel periodo estivo, considerato che le date dei concorsi vengono comunemente fissate nella prima metà del mese di Settembre. Torna utile studiare i programmi delle materie oggetto del Concorso ed allenarsi sul più alto numero di quesiti a risposta multipla disponibili facendo di tanto in tanto un compito di simulazione con 80 quesiti, che testerà il grado di preparazione raggiunto.
La novità dell'Opera consiste nella spiegazione sintetica commentata dei quesiti di Chimica, Fisica, Biologia e Matematica, con l'analisi di tutti gli argomenti previsti, relativi a ciascuna disciplina, oggetto delle diverse prove d'esame di ammissione ai corsi universitari. Sono stati aggiunti ,ordinati “per argomento” corredati di spiegazione tutti i 2238 quiz ministeriali dal 1997 a oggi di Veterinaria,Medicina,Odontoiatria.

Alla fine di ogni Capitolo sono riportati rispettivamente per ciascuno di essi i programmi delle discipline per l'ammissione al Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia, Odontoiatria e Protesi Dentaria, Medicina Veterinaria e per i Diplomi Universitari attinenti alla Facoltà di Medicina e Chirurgia.

La preparazione, grazie ai quesiti raggruppati per singolo argomento all'interno di ciascuna disciplina, potrà essere effettuata studiando dapprima i singoli Capitoli con i relativi programmi delle quattro materie dai libri della Scuola Secondaria Superiore e poi, autovalutandosi di volta in volta, su ogni singolo Capitolo.
Il libro, inoltre, contiene Formulari e Glossari che racchiudono formule e definizioni utili alla risoluzione di moltissimi quesiti.
l nostri quesiti sono originali ma tengono in debito conto la tipologia di quelli proposti nelle varie sedi Universitarie negli ultimi dieci anni, nonché più recentemente dal Ministero dell'Università Ricerca Scientifica e Tecnologica. Essendo stati utilizzati da decine di Atenei,in pratica sono i più diffusi.

Non solo. Il testo, curato capitolo per capitolo dall'intervento scientifico di Letterati, Biologi, Chimici, Fisici e Matematici, costituisce un validissimo ausilio per la preparazione dell'esame di Maturità che dall'anno 1999 è stato denominato Esame di Stato Conclusivo, per l'accesso ai Corsi di Laurea in Medicina e Chirurgia, Odontoiatria e Protesi Dentaria, Medicina Veterinaria, Scienze Motorie e Architettura, nonché per tutti quei corsi delle Lauree Triennali delle Professioni Sanitarie, Scuole D'Eccellenza, lngegnerie, per i quali la prova di selezione per l'ammissione verta sullo studio delle materie oggetto del libro.
In conclusione, riteniamo che l'adozione del presente testo, già adottato ufficialmente nell' A.A. 1999-2000 anche dal Ministero competente M.U.R.S.T. (attuale MlUR), cauteli il Candidato veramente meritevole, con sicuro vantaggio della Società che nel futuro si avvarrà delle sue ben accertate qualità professionali.